Organizadores gráficos interactivos
Educación
Set de organizadores gráficos interactivas (OGI) disponibles desde Internet. Buscan facilitar el aprendizaje de estudiantes y mejorar la práctica docente.
Pruebas en Laboratorio
Se realizaron pruebas de uso de los OGI en computadores Enlaces de los años 2005, 2006 y 2007 (con S.O. Windows 98 y XP), en computadores con S.O. Linux y Mac OSX y se hicieron pruebas de impresión en impresoras tipo Enlaces. En ninguno de los escenarios de prueba (con distintos tipos de diagramas), se presentaron diferencias de funcionamiento.
Se comprobó que los OGI no requieren instalación ni configuración. Si se utilizan los diagramas en su versión html o de presentación (ppt), sólo se debe contar con el Player de Flash, mientras que la versión ejecutable funciona en forma autónoma. La interfaz de los OGI se basa en una barra de herramienta con opciones comunes para todos los diagramas, fácil de usar y con una gráfica clara y directa. En condiciones normales de uso, el funcionamiento de los OGI fue bueno, se ejecutan en forma rápida y sin fallas.
Pruebas Piloto en Escuela
Los OGI fueron probados en clases de 3º y 4º año básico del Colegio Alemán de Temuco. Cada curso se compone de 24 alumnos. Entre las actividades realizadas están: Revisión de un texto y algunos conceptos con apoyo del diagrama de “Similitudes y Diferencias”, estudio de la biografía del poeta Pablo Neruda con ayuda del organizador de “Línea de Tiempo” para ordenar acontecimientos, y análisis de un texto informativo sobre la obesidad en Chile con el apoyo de un diagrama de “Causa y Efecto”. Al finalizar, los niños transcribían la información a sus cuadernos.
De acuerdo a lo observado por la profesora a cargo de estas actividades, los diagramas facilitan la enseñanza e indirectamente permite evaluar el aprendizaje. Para los niños resulta motivador el uso de herramientas interactivas y el trabajo a través de grupos de aprendizaje cooperativo. Los OGI, desarrolla en ellos habilidades de pensamiento y comunicación (análisis y síntesis).
Por otra parte, en la práctica se presentaron algunos inconvenientes. Al proyectar los diagramas al curso se dificultó la visualización del texto por su reducido tamaño (que no puede ser modificado). Cuando en la sala no se disponía de impresora, los alumnos debían transcribir la información a sus cuadernos.
Algunas Limitaciones
- El procedimiento de puesta en marcha y modo de uso práctico en el aula es poco intuitivo, no existe una guía que documente este procedimiento en el sitio Web de distribución y tampoco existen organizadores de evaluación o demostración.
- Se debe tener la precaución de guardar los diagramas o los cambios realizados, ya que al cerrar la ventana éstos se pierden si no han sido grabados.
- Si un usuario desea rescatar o modificar un diagrama, deberá utilizar el mismo computador en el que se construyó el OGI. No existe un archivo electrónico que contenga el diagrama construido, por lo que no puede ser transferido (ni grabado en un medio de almacenamiento), sólo puede ser insertado como imagen en un informe o bien puede ser imprimido.
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