 Para generar el marco dentro del cual se trabajará la inserción curricular de las TICs en el aula, Enlaces utilizará la metodología de construcción de Marco Referencial empleada en los Mapas de Progreso realizados por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación.
El marco referencial se construye a partir de una conceptualización genérica de los aprendizajes que se deben lograr en cada nivel definido. En una segunda etapa, se trabaja sobre las evidencias que sustentan y fundamentan, tanto las dimensiones como los indicadores de logro del dominio de las TICs en los distintos niveles y sectores curriculares.
El marco referencial es una herramienta complementaria al currículo que permiten visualizar toda la experiencia escolar en un determinado sector. Éste marco describe la dirección del desarrollo en un área de aprendizaje y así provee los indicadores para monitorear el crecimiento individual. La secuencia típica se basa en los procesos de maduración individual, el currículo y las oportunidades de aprendizaje; y se fundamentan en la evidencia, ilustrada con ejemplos de trabajo de los estudiantes.
La construcción de este marco referencial se define a partir de un eje o dominio de aprendizaje central, en este caso, dominio de las tecnologías de información y comunicación. Los niveles que se han definido para el sistema escolar chileno son 7 y describen el aprendizaje para los 12 años de escolaridad.
Estos niveles establecen con mayor precisión la expectativa de aprendizaje y proveen de un lenguaje común para describir los logros. Es pertinente señalar que está en proceso de desarrollo una Evaluación de Competencias Digitales, que permitirá monitorear de una manera precisa la brecha de los estudiantes respecto de las expectativas nacionales de logro.
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